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두 배로 늘어난 중도입국 청소년, 준비되지 않은 교실
다언어·체험형 교재가 중도입국 청소년 교육을 바꾸는 방식
photo이러한 현실은 단지 언어 교육을 넘어서 학업 문식성(academic literacy), 교과 내용 이해, 정서·사회적 적응을 통합적으로 지원하는 체계가 절실히 필요함을 시사한다. 단순히 ‘한국어를 빨리 배우는 것’이 아니라, 입국 시점부터 공교육 체계와 연계되는 맞춤형 교재와 학습 자료가 있어야 한다. 교재는 학생들이 자신의 경험과 언어적 기반 위에 새로운 언어·문화 체계를 쌓아갈 수 있도록 돕는 도구여야 하며, 교과 학습과 일상 언어·문화 이해를 통합하는 내용이 포함돼야 한다. 이런 점에서 아시안허브가 최근 제작한 『13개 ...
2026년 병오년, ‘설렘의 온도’가 모두에게 평등한 사회를 향하여
혐오를 넘어 포용으로: 다문화사회 271만 명과 공유하는 새해 희망
photo우리는 새해 첫날을 보편적인 사건처럼 말하곤 하지만, 사실 새해는 지극히 문화적인 의례다. 누군가는 양력 1월 1일을 기점으로 삼고, 누군가는 구정 설날에야 비로소 한 해가 시작되었다고 느낀다. 종교와 문화적 배경에 따라 각기 다른 달력을 사용하며, 절기의 리듬에 맞춰 시간을 세는 감각은 소위 ‘주류 달력’ 밖에서도 조용히 이어지고 있다. 언제 나이를 한 살 더 먹느냐조차 어떤 달력과 규칙을 쓰느냐에 따라 달라지듯, 새해에 설렘을 담는 방식 역시 그가 발을 딛고 있는 문화적 맥락과 여건에 따라 다를 수밖에 없다. ...
사람을 키우는 다문화, 세계로 확장된 아시안허브의 이야기
2026년, 아시안허브는 또 한 번의 도전을 준비하고 있다
photo편견 속에서 시작된 질문 “이 사람은 다문화 아니잖아요?”라는 질문은 여전히 우리 사회에 남아 있는 다문화에 대한 고정관념을 드러낸다. 다문화가정은 가난해야 한다는 암묵적 전제, 외국인은 도움이 필요한 존재라는 시선은 이주민을 동등한 시민이 아닌 ‘대상’으로만 바라보게 만든다. 그러나 타국에서 삶을 시작한다는 것 자체가 이미 큰 용기와 역량을 필요로 한다.
캄보디아는 정말 위험한 나라인가요?
꿈과 희망을 갖고 한국어를 배우던 캄보디아 청년들을 기억하면서...
photo사건이 터질 때마다 원론적인 문제는 언급되지 않았고 언론에서는 “캄보디아 치안 불안”, “위험한 여행지”라는 제목을 붙였다. 그 결과, 캄보디아라는 나라 전체가 마치 ‘위험의 상징’처럼 인식되었다. 요즘도 뉴스에는 ‘캄보디아 취업사기’가 자주 등장한다. 그런데 정작 사기를 치는 사람도, 당하는 사람도 대부분 외국인이다. 그럼에도 여행경보는 ‘캄보디아 위험지역 확대’로 이어지고, 관광이 주요 생계수단인 시엠레아프 주민들은 하루아침에 손님을 잃는다. 나에게 한국어를 배운 캄보디아 학생들은 20년이 ...
'낯선 나라에서 무엇을 해야 할지 막막하고, 앞이 안 보이는 듯한 기분이 들때는...' 제1회 다문화강사 수기 공모전 장려상 수상작
포기하지 마세요. 한국에서 당신의 삶에도 반드시 새로운 길이 열릴 것입니다
photo그래서 오늘 이 자리에 서 있는 저는, 지금 이 순간 포기하고 싶은 마음을 안고 있는 누군가에게 꼭 말씀 드리고 싶습니다. “당신도 할 수 있습니다. 포기하지 마세요. 한국에서 당신의 삶에도 반드시 새로운 길이 열릴 것입니다.” 저는 양세영, 31살의 베트남 결혼이주여성입니다. 올해 8살 딸과 6살 아들을 키우고 있습니다. 지난 7년 간의 한국 생활은 끊임없는 시험과 도전이었고, 동시 에 값진 성장의 여정이었습니다. 2017년, 베트남에서 재정학 전공으로 대학을 졸업한 저는 한국 회사에서 회계 업무를 맡게 되었습니다. 그 인연
'다이음 강사에서 대한민국 공무원이 되기까지' 제1회 다문화강사 수기 공모전 장려상 수상작
결국 꿈은, 현실이 되었습니다
photo2024년 4월, 저는 경기도의회 국제협력 업무를 담당하는 공무원으로 임용되었습니다. 이제는 해외 대표단이 경기도를 방문할 때, 공식 통역과 의전 업무를 담당하며, ‘정사라 주무관’이라는 이름으로 불립니다. “안녕하세요”밖에 못하던 제가, 이제는 한국어로 외교 문서를 번역하고, 베트남어로 통역하며, 경기도의 얼굴로 나서는 자리에 서 있습니다. 그 모든 시작은 ‘다이음 강사’였습니다. 아이들 앞에서 베트남 전통 놀이를 함께하며 느꼈던 자긍심, 유치원 복도에서 선생님이 내 이름을 부르며 반겨주던 순간, 그 모든 장면이
'한국어 강사에서 다문화 강사라는 이름으로 불린다는 것은' 제1회 다문화강사 수기 공모전 장려상 수상작
한국에서의 삶과 그리고 ‘무하마드’와 ‘티미를란’의 . .... 스탄 나라들의 젊은이들의 청춘 그리고 우리의 인생을 ‘...위하여 !’
photo여전히 그들은 한국이라는 이 낯선 곳, 그리고 언어와 문화가 다른 여기에서 필요하기도 하고 또 중요한 돈을 벌기 위해 현실과 맞서고 있다. 알선업자들과 만나서 주변의 충주나 심지어는 부산 등지로 여행도 아닌, 일을 위해 수시로 또 근거지를 비운다. 그럼 나는 그들을 위해서라도 뭔가를 만든다. 오늘은 그들을 위해 그들의 나라에서 k-pop 붐으로 인기를 끌었던 드라마 “대장금”으로 ‘가나다라 송’을 만들었다. 그래도 읽고 쓸 기본이 되어야 일도 할 수 있다. 돈도 벌 수 있는 시간을 조금이라도 더 가질 수 있고 한글도 깨우
'다문화강사로 인생 2막을 열다' 제1회 다문화강사 수기 공모전 장려상 수상작
학생들이 선생님이 아닌 ‘할머니’라고 호칭했지만 포기할 수 없었습니다!
photo중국어 문화 수업 강의는 다종다양하다. 종이접기, 중국전통 놀이 콩주와 요요, 제기차기, 마작(교육용), 치파오 체험, 대만 버블티 만들기, 물만두 만들기 등이다. 사무실로 찾아오는 강의는 그래도 쉬운 편이다. 학교에서 일 년에 한 번 정도 진행하는 다문화 행사가 있을 때는 오븐기를 들고 치파오와 콩주 등 공구들을 메고 나르다 보면 행사 마무리할 때쯤이면 거의 탈진상태가 된다. 이렇게 일 년간 여러 가지 강의와 문화행사를 하다 보니 이제 웬만한 수강생 숫자에는 놀라지도 않는다.
'내 성격에 다문화강사가 가능할까?' 제1회 다문화강사 수기 공모전 장려상 수상작
타고난 강사 소질이 있는 분들만 강사가 될 수 있는 것이 아니라 저 같은 사람도 충분히 강사로 활동할 수 있다는 것을 후배들에게도 알려주고 싶습니다
photo저는 컴퓨터에 대해 거부감이 많은 편이었지만 꾸준히 배우면서 나중에 ITQ OA 마스터 자격증까지 취득할 수 있게 되었습니다. 그것도 강사활동을 하게 된 덕분이라 생각합니다. 저는 부족한 것이 많아서 그것을 하나하나 채우려고 노력하면서 여기까지 온 것 같습니다. 타고난 강사 소질이 있는 분들만 강사가 될 수 있는 것이 아니라 저 같은 사람도 충분히 강사로 활동할 수 있다는 것을 후배들에게도 알려주고 싶습니다. 저의 강사 생활은 순탄치 않았습니다. 하지만 그 때문에 수업 하나하나가 저에게는 소중하고 아이들과 함께 지낼
'다문화의 다리를 놓는 길, 통역사에서 강사로' 제1회 다문화강사 수기 공모전 장려상 수상작
photo안녕하세요. 저는 베트남에서 태어나 대학에서 한국어를 전공하고 한국어 교사로도 활동했던 경험이 있습니다. 이후 한국으로 유학을 와서 「외국인으로서의 한국어문화교육」 석사 과정을 마쳤고, 현재는 한국의 한 종합병원에서 의료 통역사로 근무하고 있습니다. 제 삶의 대부분이 한국어와 한국 문화를 배우고 가르치는 일과 함께해 왔습니다. 한국에서 생활하며 다양한 나라에서 온 사람들이 자신의 문화를 소개하고 한국 사회와 연결해 주는 모습을 보며, 다문화강사의 역할이 매우 인상적이었습니다. 특히 자녀를 키우면서 ...
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